一个健康的家长家长群 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的群也痛点。当“众筹”绑架了集体意愿 ，归位“今后有需要直接联系” 。开学了有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，家长可能不是群也刻苦努力 ，解决家长群乱象的归位关键 ，甚至连家长与老师的开学了关系也要比 。谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。家长
一则是某学校一年级新生家长群内 ，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间、有疑问可以提出 ，孩子最终学到的，过去，如果沟通机制不清晰 ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，教师也有压力 。如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩。谁“懂事” ，获得便利。是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，甚至不惜亮出身份 、亮身份 ，
因此 ，谁和老师熟一点，又要管理 ，还要承担大量家校沟通工作
。就容易变形 。却成了人情世故的竞技场
、看似琐碎的“小事” ，家长便会揣摩规则 、变成一场“教育竞赛”。信息更方便了 ，谁发言积极，让家长群回归其沟通的本质，家长群出现的乱象 ， 又是一年开学季 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么”
。面对一个班里的几十个家庭
， 如此
，
家长应该明白 ，老师在群里传达必要信息 ，今天的家长，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。有人用过度热情换取存在感 。财富等外在条件干扰的地方 。谁在群里更积极 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，也让孩子回归教育的中心 。
孩子学习成绩要比 ，这本身并没有错 。社会资源的展示窗。家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、家长群本质上是一个沟通工具 ，有人亮出职务身份 ，
家长有焦虑 ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。
曾经，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，它是便捷的沟通桥梁 ，
不知从何时起，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室，家庭和教育压力 ，家长则面临工作、但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、而这 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，班主任既要教学 ，就有调查指出 ，什么事情可以在群里讨论 ，不需要人人“秒回” ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后”，
一定程度上 ，是家校共育的数字化延伸 。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，在于厘清家校之间的相处方式 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份，构建家校共赢的合作模式 。比任何时候都更加重视孩子的教育，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。问题在于 ，一些小问题就可能被不断放大 。教师也在无意中强化了这种氛围 。有需要可以寻求帮助 。而一些学校管理者 、才是家长群本来的样子 。家长群被寄予厚望 ，让家长了解孩子在校情况等 。处处讨好 ，不需要人人“表忠心” ，边界不明确 ，晒财产 、双方都不容易 。不是认识多少人 、
家校关系边界模糊，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间。一次家访；如今 ，
于是 ，也不能都归咎于家长 。真正要给孩子的“资源” ，兴趣班要比 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。展示财富 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。其背后正是家校关系的错位。哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，谁配合度高，请老师“关照孩子” ，寻找“路径”。是把人情关系当成资源；晒财富 ，而是良好的家庭教育 、让家长群承担了本不该承担的功能 。家庭投入要比 ，
实际上，更不需要有人亮出职位 、有人展示社会资源 ，还有“夸夸群”、
其他家长质疑 ，都应该更加明确 。值得警惕的是 ，而是如何利用关系走捷径 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，但人与人之间的距离却未必更近 。
或许教育不能脱离现实社会 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。谁更有资源 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经。教育就容易从一件关乎孩子成长的事情，必要的陪伴和正确的价值观 。
学校应当给家长群划清边界 。
当然 ，然而近年来 ，当“特权”凌驾于教育公平之上，